CURRICULUM VITAE

Ausbildung

  • 2009 - Diplom in Psychologie (Universität Münster)
  • 2014 - Promotion (Dr. phil.) in Psychologie (Universität Münster)

Werdegang

  • 2003 bis 2009 - Psychologie-Studium (Universität Münster)
  • seit 2009 - Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Psychologie in Bildung und Erziehung, Lehrstuhl „Sozialpsychologische Grundlagen von Erziehung und Unterricht“, Prof. Dr. Regina Jucks

 

FORSCHUNGS- UND ARBEITSSCHWERPUNKTE

  • Communication and social processes in learning and instruction, especially:
    • Politeness
    • Social cues and person perception
    • Relational communication
  • Tutoring
  • Cooperative learning

 

PUBLIKATIONEN UND VORTRÄGE

Publikationen

2023

Bilfinger, L., Brummernhenrich, B., & Jucks, R. (2023). Is it Up to Me or Them? Insights from an Experimental Study on Psychological Reactance Towards Climate Change Mitigation Appeals. Environmental Communication. doi.org/10.1080/17524032.2023.2296844

2021

Rapanta, C., Gonçalves, C., Pereira, J. R., Cascalheira, D., Gil, B., Morais, R., Čermáková, A., Peck, J., Brummernhenrich, B., Jucks, R., Garcia-Milà, M., Miralda-Banda, A., Luna, J., Vrikki, M., Evagorou, M., & Macagno, F. (2021). Multicultural classroom discourse dataset on teachers’ and students’ dialogic empathy. Data in Brief, 39, 107518. doi:10.1016/j.dib.2021.107518

Maine, F., Brummernhenrich, B., Chatzianastasi, M., Juškienė, V., Lähdesmäki, T., Luna, J., Peck, J. (2021). Children's exploration of the concepts of home and belonging: Capturing views from five European countries. International Journal of Educational Research, 110, 101876. doi:10.1016/j.ijer.2021.101876

Brummernhenrich, B., Baker, M. J., Bietti, L. M., Détienne, F. & Jucks, R. (2021). Being (un)safe together: student group dynamics, facework and argumentation. In F. Maine & M. Vrikki (Hrsg.), Dialogue for intercultural understanding: placing cultural literacy at the heart of learning (S. 120–134). Cham: Springer. doi:10.1007/978-3-030-71778-0_9

2019

Brummernhenrich, B., & Jucks, R. (2019). „Get the shot, now!“ Disentangling content-related and social cues in physician–patient communication. Health Psychology Open, January-June 2019, 1-12. doi:10.1177/2055102919833057

2018

Jucks, R., Linnemann, G. A., & Brummernhenrich, B. (2018). Student evaluations of a (rude) spoken dialogue system: Insights from an experimental study. Advances in Human-Computer Interaction, 2018. doi:10.1155/2018/8406187

2016

Brummernhenrich, B. & Jucks. R. (2016). "He shouldn't have put it that way!" How face threats and mitigation strategies affect person perception in online tutoring. Communication Education, 65(3), 290-306. doi: 10.1080/03634523.2015.1070957

Jucks, R. & Brummernhenrich, B. (2016). Out-of-classroom Interactions between teachers and students: advising, tutoring, mentoring, and coaching. In P. L. Witt (Ed.), Handbooks of Communication Science: Vol. 16. Communication and Learning (pp. 553-572). Berlin, Germany: DeGruyter Mouton.

Jucks, R., Päuler, L. & Brummernhenrich, B. (2016). “I need to be explicit: You’re wrong:” Impact of face threats on social evaluations in online instructional communication. Interacting with Computers, 28(1), 73-84. doi: 10.1093/iwc/iwu032

2014

Jucks, R., Brummernhenrich, B., Becker, B.-M. & Bromme, R. (2014). Diagnosis and repair? How experts identify and respond to a layperson’s misconceptions in online medical counseling. Swiss Journal of Psychology, 73(3), 153-165. doi: 10.1024/1421-0185/a000135

Linnemann, G., Brummernhenrich, B. & Jucks, R. (2014). A matter of politeness? On the role of face-threatening acts in online tutoring. In K. Bedijs, G. Held & C. Maaß (Hrsg.), Face work and social media (S. 423–440). Münster: LIT.

2013

Brummernhenrich, B. & Jucks, R. (2013). Managing face threats and instructions in online tutoring. Journal of Educational Psychology 105(2), 341-350. doi: 10.1037/a0031928

Stadtler, M. & Scharrer, L., Brummernhenrich, B. & Bromme, R. (2013). Dealing with uncertainty: Readers’ memory for and use of conflicting information from science texts as function of presentation format and source expertise. Cognition and Instruction 31(2), 130-150. doi: 10.1080/07370008.2013.769996

2012

Bromme, R., Brummernhenrich, B., Becker, B.-M. & Jucks, R. (2012). The effect of politeness-related instruction on medical tutoring. Communication Education 61(4), 358-379. doi: 10.1080/03634523.2012.691979

Kongressbeiträge

2023

Brummernhenrich, B., Paulus, C. & Jucks R. (2023, September). ChatGPT und Co. als Unterstützung? Sichtweisen von Studierenden auf KI-generiertes Feedback. Vortrag auf der 18. Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Kiel.

Brummernhenrich, B., & Jucks R. (2023, June). Friendly robot or uncanny valley: Are university teachers more likely to use AI recommendations when they seem “social”? Pre-study-Posterpräsentation beim Eighth Annual Meeting of the Society for the Improvement of Psychological Science, Padua.

Paulus, C., Brummernhenrich, B., & Jucks R. (2023, March). “Siri tells me my essay has too many filler words.” Perception of chatbot-AI feedback by university students. Posterpräsentation bei der IMPACT-Abschlusskonferenz, Berlin.

2021

Brummernhenrich B. & Jucks, R. (2021, September) Schüler*innen im Diskurs: Transaktivität und Umgang mit face threats im Jahrgangsstufenvergleich. Vortrag auf der 18. Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Münster.

Brummernhenrich B. & Jucks, R. (2021, August) Face threats and argument dialogicity in primary and secondary school students. Vortrag beim Thirty-First Annual Meeting of the Society for Text & Discourse, online.

Brummernhenrich B. & Jucks, R. (2021, Juli) The social side of argumentation: Face threats and dialogicity in student discussions. Vortrag auf der Pragmasophia, Noto.

2018

Brummernhenrich B. (2018). Ein sozial-kognitives Modell der Kommunikation im Lehr-Lern-Kontext. Vortrag beim 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Frankfurt am Main.

Brummernhenrich, B., & Jucks, R. (2018) "Lass Dich nicht so 'runtermachen!"  Soziale Kognition beim Cyberbullying. Vortrag beim 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Frankfurt am Main.

2017

Brummernhenrich, B. (2017). A social-cognitive model of instructional communication (so-co-Ico). Vortrag beim Twenty-Seventh Annual Meeting of the Society for Text & Discourse, Philadelphia.

Brummernhenrich B. & Jucks, R. (2017) „Du bist doch gar nicht so dick“ Wahrnehmung von Reaktionen auf Cyberbullying. Vortrag auf der 16. Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Münster.

2016

Brummernhenrich, B., Linnemann, G.A. & Jucks, R. (2016, September). "Siri, bitte sei höflich!" - Zur Rolle von Höflichkeit bei Spoken Dialogue Systems. Vortrag beim 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Leipzig.

Brummernhenrich,  B., Linnemann, G. A. & Jucks, R. (2016, Juli). Socializing Siri: Politeness in Spoken Dialogue Systems. Vortrag beim Twenty-Sixth Annual Meeting of the Society for Text & Discourse, Kassel.

2015

Brummernhenrich, B. & Jucks, R. (2015, September). Verstanden und für gut befunden? Zur Wirkung medizinischer Äußerungen in Bezug auf Verständlichkeit und Höflichkeit. Vortrag auf der 15. Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Kassel.

2014

Brummernhenrich, B. & Jucks, R. (2014, September). Macht der Ton die Musik oder doch eher der Text? Eine Untersuchung zur Wirkung von face threats in der Tutor-Tutee-Kommunikation im Domänenvergleich. Vortrag beim 49. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Bochum.

2013

Brummernhenrich, B. & Jucks, R. (2013, Juli). "He should not have put it that way!" Impact of domains and word choices on the perception of face threats in online tutoring. Posterpräsentation beim Twenty-Third Annual Meeting of the Society for Text & Discourse, Valencia.

Linnemann, G., Brummernhenrich, B. & Jucks, R. (2013, Mai). A matter of politeness? On the role of face-threatening acts in online tutoring. Vortrag auf der "International Conference on Face Work and Social Media", Hildesheim.

2012

Brummernhenrich, B. & Jucks, R. (2012, Mai). Hilfe, Statistik! Eine experimentelle Untersuchung zum Kommunikationsverhalten von Statistik-Tutoren. Vortrag auf der 9. Fachtagung Psychologidedidaktik und Evaluation der Sektion "Aus-, Fort- und Weiterbildung in Psychologie" im Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psycholgen, Münster.

2011

Brummernhenrich, B. & Jucks, R. (2011, September). Die andere Seite der Medaille: Eine Untersuchung negativer Effekte von Höflichkeit in Instruktionssituationen. Posterpräsentation auf der 13. Tagung der Fachgruppe Sozialpsychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Hamburg.

Brummernhenrich, B. & Jucks, R. (2011, September). Gesichtswahrend und dennoch lehrreich? Eine Studie zu face-threatening acts beim Online-Tutoring. Vortrag auf der 13. Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Erfurt.

2010

Brummernhenrich, B., Stadtler, M., Scharrer, L. & Bromme, R. (2010, September). Erkennen Laien Konflikte in wissenschaftlichen Internettexten? Eine Untersuchung zum Einfluss von Konsistenzerwartungen auf das Verständnis multipler Dokumente. Vortrag auf der 74. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Jena.

 

WEITERES

Ad hoc-Gutachter für

  • Cognition and Instruction
  • Computers & Education
  • Discourse Processes
  • Discourse Studies
  • Educational Research Review
  • Instructional Science
  • PCI Registered Reports

Lehrveranstaltungen

Seminare im Bachelor

  • Kooperatives Lernen in der Sekundarstufe (WS 2009/10, SS 2010, WS 2010/11, SS 2011, WS 2011/12, SS 2012, WS 2012/13)
  • Umgang mit Gewalt und Aggression im schulischen Kontext (SS 2010, SS 2014, WS 2021/22, SS 2022, SS 2023)
  • Digitale Medien im Unterricht (SS 2023, WS 2023/24)

Seminare im Master

  • Kooperatives Lernen: Forschungsperspektiven und Umsetzungen für die Schule (SS 2013, WS 2013/14, WS 2015/16, SS 2018, WS 2020/21)
  • Kooperatives Lernen durch Argumentieren und im Dialog (SS 2021, WS 2021/22, SS 2022, WS 2022/23, SS 2023, WS 2023/24)
  • Kommunikation im Unterricht lernförderlich gestalten (SS 2017)
  • Forschungsmethoden für das Praxissemester (WS 2014/15, SS 2015, WS 2016/17)
  • Projektseminar Praxissemester „Soziale Prozesse in der Schule“ (WS 2014/15, SS 2015, WS 2015/16, SS 2016, WS 2016/17, SS 2017, WS 2017/18, SS 2018)
  • Projektseminar Praxissemester „Kommunikation und Medienkompetenz“ (WS 2020/21, SS 2021, WS 2021/22, SS 2022, WS 2022/23, SS 2023, WS 2023/24)

Vorlesungen im Master

  • Methoden für das Forschende Lernen im Praxissemester (WS 2017/18, WS 2023/24)